中國傳統(tǒng)文化經(jīng)過三千多年的發(fā)展，歷經(jīng)多重圖騰的激蕩、諸子百家的融合、兩漢佛教及近代西學的東傳，逐漸形成了以儒家為主體、佛道為兩翼、西學為足喙的格局；又以圣賢或作或述的歷史實踐與《四書》《五經(jīng)》《老子》《莊子》《壇經(jīng)》《法華經(jīng)》等核心經(jīng)典的理論詮釋為內(nèi)核，輻射到中國社會的各個層面以及百姓的日常生活，使得中國文化的存在和傳續(xù)呈現(xiàn)出精英人士與大眾百姓、經(jīng)典與民俗、顯與隱、道與器、文教與民心、種子與果實的二元結(jié)構(gòu)特征；二元之間又相得益彰，互為因果；這一特征就決定了中國文化的穩(wěn)固持久、日生日成、以至于神妙莫測的特性。故中國永遠是老而彌篤、舊邦新命，中國文化從根脈到樹干再到枝葉花果一以貫之，無時不存，無處不在，博大精深。
中國文化博厚配地、高明配天、悠久無疆，但往往是“仁者見之謂之仁，智者見之謂之智,百姓日用而不知”，所謂“人莫不飲食也，鮮能知味也”。其間的差別即在于或自發(fā)地浸潤于其中而渾然不知，或自覺地棲居于其內(nèi)而日進其德；而所謂“文化人”的責任就是要能知覺到此（“為往圣繼絕學”），然后薪火相繼、繼續(xù)以文化的力量（“制禮作樂”等）從自覺走向自為，來化育斯民，所謂“先知覺后知，先覺覺后覺” 、“為萬世開太平”；當然，這一過程也不必追求婦孺皆知人人能懂，而做到“民可使由之”即可，由之再進一步進德修業(yè)自強不息。
中國文化人文底蘊之深厚，是遠超一般淺見薄識的，而其之所以能夠形成這一高度、廣度和深度的原因，至少有三：中國文化本來源自于人心的自然、本然、天然，而人心本含德性、本自清凈、本來廣大、本具深微、本有神妙；中國文化扎根于天人之際的洞察，天地為物不貳、生物不測，故人可參贊天地、經(jīng)綸世務；中國文化強調(diào)“道也者不可須臾離也，可離非道也”，認為要尊德性而道問學，但最終要落實為篤行，要知行合一，要理事無礙，故與其說中國文化體現(xiàn)為理論思想，毋寧說更體現(xiàn)為做人做事，所謂“自古無不會做事的圣賢”。
理解了中國文化的二元結(jié)構(gòu)特征，對于其間大“道”的領(lǐng)悟之途便不能或不宜停留于經(jīng)典的學習，要想具體的感受到、真切的體會到傳統(tǒng)文化的神髓，“下學上達”便是一條切實可行的、不可或缺的必經(jīng)之途。而這一過程的展開又有多種方式，譬如由藝臻道、譬如民俗民風等。
堯治河村，繼全村實現(xiàn)致富發(fā)家之后，又以“堯造圍棋、以教丹朱”的記載，開啟“文化興村”的現(xiàn)實實踐，這一實踐本身具有深刻的文化內(nèi)涵，而這一實踐之所以能夠開展、以及開展的程度如何，都將決定于全村人民對于中國文化二元結(jié)構(gòu)的理解和落實。
中國政法大學哲學系副主任 李虎群
責編/高驪 肖晗題（見習） 美編/于珊
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