學校是踐行社會主義核心價值觀的主陣地。習近平總書記指出，“讓社會主義核心價值觀在少年兒童中培育起來，家庭、學校、少先隊組織和全社會都有責任”。我們要注意觀察孩子們的思想動態和行為變化，善于從點滴小事中教會孩子欣賞真善美、遠離假丑惡。學校要把德育放在更加重要的位置，全面加強校風、師德建設，根據少年兒童的特點循循善誘、春風化雨，努力做到每一堂課不僅傳播知識，而且傳授美德；每一次活動不僅健康身心，而且陶冶性情。
德育工作既是學校的重點，也是難點。深圳市龍崗區“文明美德信用云”系統是一個非常好的實踐創新，有效破解了當前德育工作的三個難點問題。
一是解決了德育工作的抓手問題，變單向說教為互動參與。學生是德育的主體，不應成為被灌輸的對象。當前，我國大多數學校的德育教育主要還是沿用過去單向說教的方式，老師講、學生聽，效果往往不盡如人意。“文明美德信用云”系統不僅讓學生成為了德育的主體，變被動接受為主動參與，而且在老師、家長、學生之間形成互動，變單向說教式為互動參與式，增強了教育的趣味性和有效性，學生易于接受、樂于參與，增強了學生的自我體驗，在體驗中獲得了教育。從人民論壇雜志社人民智庫開展的“文明美德信用云”項目實施效果調查數據報告中可以看到，“文明美德信用云”在試點學校基本上做到了全員覆蓋，超六成的受訪學生能夠積極參與，說明收到了很好的效果。
二是解決了德育工作的導向問題，變“學習榜樣”為“成為榜樣”。學校對學生開展德育工作的方式一般分為正面典型示范和反面典型懲戒。書本中的正面典型“高大上”，讓學生感覺“很遙遠”，難以企及；在懲罰教育方面，現在的學生大部分是獨生子女，家庭和社會對他們的呵護，造成一部分學生心理脆弱，讓學校不敢輕易對他們的不良行為進行懲戒。而“文明美德信用云”系統發揮了正向激勵作用，讓每個學生都能感受到榜樣就在身邊。自己也可以從學習模仿開始，成為別人眼中的榜樣，從而大大激發了學生的好勝心，形成互相比學趕超的良好氛圍。
三是解決了德育工作的考核問題，變主觀評價為客觀量化。德育工作最大的難點在于考核。對學生品德的評價，大多取決于老師的主觀判斷，而讓學生無所適從。“文明美德信用云”系統從根本上解決了德育工作量化考核的問題，鼓勵學生從日常做起，從點滴做起，倡導善小亦為，讓德育工作由“虛”變“實”。學校評出來的優秀學生，不但讓學生認可，而且也讓其他學生清楚自己追趕的方向。新亞洲學校1200名注冊師生，一年時間累計積分4萬多分，個人最高分為500多分，充分說明“文明美德信用云”系統很好地發揮了美德“度量衡”的作用。
責編/王妍卓 美編/王夢雅
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