人大附小數(shù)教師郭春秀
成長是初生的雛鷹，等待披荊斬棘后，飛向無邊的穹蒼；是湛藍(lán)的天空，在風(fēng)吹雨打之后，綻放美麗的彩虹……22年來，我先后榮獲“海淀區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”“海淀區(qū)教育系統(tǒng)三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號，在七彩教育理念的熏陶下，我在人大附小懷抱中幸福成長，用愛心換來孩子們的真心，用責(zé)任塑造生命美好的靈魂，用彩虹的七彩詮釋著“太陽底下最光輝職業(yè)”的內(nèi)涵。
“用心是成長的階梯。”在人大附小，我用心做好自己的工作，無論是一年級的班主任，還是海淀區(qū)的年級監(jiān)測，我都會盡我所能，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的任務(wù)，因?yàn)槲抑溃@是學(xué)校對我的信任。2012年，學(xué)校剛剛承辦銀燕小學(xué)時，我第一批報名去銀燕校區(qū)工作，一干就是兩年，并先后任教3個班和4個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；2016年，學(xué)校又承辦了亮甲店小學(xué)，我再一次申請到亮甲校區(qū)工作。現(xiàn)在學(xué)校的彩虹門越來越多，哪座彩虹門需要我，哪座彩虹門就有我的身影。
事業(yè)無止境，奮斗無窮期。2013年，對我來說是意義非凡的一年，學(xué)校出于對我的信任讓我擔(dān)任了教研組長。那一年我參與了《海淀區(qū)小學(xué)生學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指導(dǎo)》的編寫。在編寫過程中，我在把握教材的重難點(diǎn)、練習(xí)題的編寫、課例編寫等方面都比以前有了很大的進(jìn)步，特別是對三年級教材有了深入的理解。也是從那一年開始，在學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)中的鍛煉讓我的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能有了質(zhì)的飛躍。也是從那一年開始，我深入挖掘教材、探索教法，逐漸形成自己的教學(xué)特色，并發(fā)表一些自己在教學(xué)之中的感悟，所撰寫的文章和原創(chuàng)活動方案等，曾榮獲北京市的一等獎。《軸對稱圖形》不僅獲得北京市三等獎還被選入人大附小七彩教育叢書《人大附小的可愛作業(yè)》一書，《在傾聽中思考、在思考中質(zhì)疑》被選入人大附小七彩教育叢書《人大附小課堂四聲》一書……這也許就是一分耕耘一分收獲吧。
“贈人玫瑰，手留余香。”我在人大附小得到了全方面的成長，尤其是在教學(xué)上不僅個人得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，還指導(dǎo)組內(nèi)李海燕老師參加區(qū)說課、做課比賽，并取得了海淀區(qū)一等獎的好成績；指導(dǎo)王妍老師上“人大附小課堂四聲研討會”《實(shí)踐活動——水凍冰》一課；指導(dǎo)徒弟于娜在北京市新教師“啟航杯”說課比賽中榮獲一等獎。同時，我和組里老師共同深入挖掘教材，無論是從備課還是到上課，都積極貫徹學(xué)校的“課堂四聲”理念。為培養(yǎng)學(xué)生的“課堂四聲”，老師們互相幫助、共同研討，組內(nèi)教研氛圍濃厚，我還多次上示范課，與組內(nèi)老師共同成長。
歲月如歌，學(xué)校的景象日新月異，六十五個春秋飽含了多少艱辛與奮斗，凝聚了多少領(lǐng)導(dǎo)與教師的付出與努力。沐浴著新時代的浩蕩春風(fēng)，描繪著人大附小百年校慶的美好藍(lán)圖，我要將一顆感恩的心化作成長的動力——感謝人大附小豐富了我的內(nèi)涵，充盈了我的生活，幸福了我的人生！同時，看著一屆一屆的學(xué)生在七彩的彩虹下健康成長，我由衷地感到欣慰，也品嘗到了身為人師的幸福！
（作者為人大附小數(shù)學(xué)教師）
