2023年高考落下帷幕，如何選擇專業(yè)、填報志愿成為考生和家長關心的熱點話題。不久前，教育部公布2022年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果，全國高校新增1641個專業(yè)、撤銷925個專業(yè)。高校專業(yè)既有“上新”也有“下架”，引發(fā)廣泛關注。
因勢而變，高校加快專業(yè)“新陳代謝”步伐。高校主動適應國家和區(qū)域經濟社會發(fā)展、市場需求，調整優(yōu)化專業(yè)結構有其必要性和合理性。教育部等5部門印發(fā)的《普通高等教育學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革方案》提出，到2025年優(yōu)化調整高校20%左右學科專業(yè)布點。數(shù)據顯示，目前全國普通高校本科專業(yè)布點總數(shù)較2012年新增1.7萬個、撤銷和停招近1萬個專業(yè)點，每年調整幅度近5%，“新陳代謝”力度不可謂不大。高校跟上社會發(fā)展節(jié)奏，通過專業(yè)調整貼合現(xiàn)實需求，考生和家長也應跟上高校專業(yè)調整節(jié)奏，為志愿填報和未來人生規(guī)劃做好功課。
專業(yè)求新求變，助力相關產業(yè)升級。近些年，高校專業(yè)設置更加強調加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設。一些“上新”專業(yè)具有當下熱度高、行業(yè)領域優(yōu)勢明顯、符合國家發(fā)展趨勢等特點。今年新增備案本科專業(yè)中，“數(shù)字”“智能”成為高頻詞。全國新增數(shù)字經濟專業(yè)的高校有77所，新增人工智能專業(yè)的高校有59所。比如，針對“學車輛工程的不懂感知決策，學自動化的不懂車輛”現(xiàn)象，東南大學新增智能車輛工程專業(yè)，直面行業(yè)發(fā)展實際。專業(yè)“上新”，培養(yǎng)人才“出新”，將為產業(yè)升級、經濟社會高質量發(fā)展提供重要支撐。
突出特色，優(yōu)化結構提高質量。此次調整中，全國925個本科專業(yè)被撤銷，原因之一為不符合學校的辦學定位和特色。這說明，高校專業(yè)設置應明確定位、突出特色。比如北京中醫(yī)藥大學創(chuàng)建以“岐黃國醫(yī)”為代表的長學制教育體系，就是“做優(yōu)特色學科專業(yè)”的有益嘗試。圍繞各自重點關注領域、利用擁有的優(yōu)質資源、開設具有明顯優(yōu)勢的新興專業(yè)，高校人才培養(yǎng)體現(xiàn)學校鮮明特色，優(yōu)勢“上新”才能有效“招新”。
當然，高校在專業(yè)設置上不應過分追逐熱點，要避免對冷門專業(yè)“不屑一顧”。一些事關民生福祉、文化傳承等領域的專業(yè)人才培養(yǎng)，不能只看市場熱度，還要基于時代責任、人文關懷等考量，保留相關專業(yè)，加大對學科發(fā)展的支持。再者，專業(yè)設置只是手段，高校最好的口碑和名片仍是畢業(yè)生質量。不管設置什么專業(yè)，加強學科建設，引導學生練好“基本功”，都是以不變應萬變的不二法門。有真才實學的畢業(yè)生，一定會受到社會和時代的歡迎。
（摘編自《安徽日報》）
