2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，從黨和國家事業長遠發展的戰略高度出發，深刻闡述了學校思想政治理論課的重要意義，并對如何辦好新時代思政課提出了具體要求、作出了戰略部署，為新時代思想政治理論課的發展以及辦好各級學校的思想政治工作提供了思路、指明了方向，吹響了學校思想政治理論課春天的號角。習近平總書記的講話是新時代學校思想政治理論課建設和發展的根本遵循和重要保障，是我國學校思想政治理論課發展史上的綱領性文獻，我們應該繼續深入學習、深刻領會并積極實踐之。
辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在于發揮教師的積極性、主動性、創造性。每一名思想政治理論課教師應該在具體的教學、科研以及社會實踐中嚴格要求自己，以促使自己能夠滿足新時代思想政治理論課要求，成為一名合格的思想政治理論課教師，真正能夠全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，培養出更多合格的德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
作為高校思想政治理論教師，我們面對的授課群體是年齡上已經成年，學習上有所專長，視野上廣泛涉獵的新一代大學生。這一代大學生可以在網絡上獲取他們感興趣的知識和信息，對國內外各個領域的最新資訊也頗為熟悉。作為新時代的高校思想政治理論課教師，政治要強，情懷要深，思維要新，自律要嚴，人格要正，必須有寬廣的視野，這樣才能讓自己的課堂教學有深度、有廣度、有高度，也會讓自己的課堂上課有笑聲，下課有掌聲，課后有回聲，確保教學內容能夠讓真正被學生所理解、接受并內化于心。
具體而言，對于視野要廣這一要求，習近平總書記提出了三項更為具體的要求：第一，思政課教師要有知識視野，除了具有馬克思主義理論功底之外，還要廣泛涉獵其他哲學社會科學以及自然科學的知識；第二，思政課教師要有寬廣的國際視野，要善于利用國內外的事實、案例、素材，在比較中回答學生的疑惑，引導學生全面客觀認識當代中國、看待外部世界，善于在批判鑒別中明辨是非；第三，思政課教師需具備深厚的歷史素養，涵蓋5000多年中華文明史、500多年世界社會主義史、中國人民近代以來170多年的斗爭史、中國共產黨的百年奮斗史、中華人民共和國70年的發展史，以及改革開放40多年的實踐史，同時，還應深入了解新時代中國特色社會主義取得的歷史性成就和發生的歷史性變革。在新時代背景下，高校思想政治理論課教師更應致力于擴展自己的知識視野、國際視野和歷史視野，以更加嚴謹、穩重、理性的態度，為學生傳授準確、全面的思想政治理論知識。
第一，在知識視野方面，新時代高校思想政治理論課教師應該具備本學科本專業豐富的知識儲備和扎實的學識，對馬克思主義的理論和思想要熟稔于心，對馬克思主義中國化的最新理論成果要學深吃透，從而提升自己的理論深度和理論高度。同時，在人文與社會科學領域，如哲學、政治、法律、歷史等，教師應保持一定的知識涉獵，并能夠和本專業的教學內容融會貫通，從而橫向擴展自己的知識視野，讓自己的思政課教學實現專業化和多元化相結合，讓自己的思政課既術業專攻，又博大精深，令人深思。另外，鑒于社會的不斷發展和科技的不斷革新，各種思想和觀念也在日新月異。因此，高校思政課教師還需緊跟時代的最新發展趨勢，與思想和觀念的發展保持同步，以解答新時代的大學生提出的各種疑問和困惑，這樣才能在教學中達到和時代同頻發展，和學生同頻互動的良好效果。
第二，在國際視野方面，新時代高校思想政治理論課教師應該具備掌握與國際政治、世界經濟以及世界文化相關的基本知識與素養，能夠以客觀、理性且中立的態度，對國際熱點問題做出準確的判斷和認知，能夠站在公正公平的立場上進行分析和討論。
第三，在歷史視野方面。新時代高校思想政治理論課教師要想講好思政課，在具備寬廣的知識視野和國際視野的同時，還要具備縱深的歷史視野。以“中國近現代史綱要”課程為例，我們不應僅限于敘述1840年之后的中國歷史，而要將這一段歷史放在5000多年的中華文明史的大背景中進行講述和探討，更要將其放入社會主義發展史中進行研究，只有這樣，我們才能對中國近現代史有更加全面深入的理解，對中國共產黨百余年來帶領中國人民進行革命、建設以及改革開放的輝煌歷程有更清晰的認識，也能更加清晰地認識到新時代中國特色社會主義取得的歷史性成就、發生的歷史性變革有更加清楚的認識和理解。中國歷史如同一面明鏡，透過它，人們可以更深刻地觀察世界、體悟生命、認識自我；通過與歷史的對話，人們才能更好地回顧過去、把握現在、展望未來。
因此，新時代的高校思想政治理論課教師必須秉持積極進取之態，深化自主學習、廣泛參加豐富多樣的培訓，不斷擴展自己的知識視野、國際視野和歷史視野，努力滿足高校思政課的基本要求，真正成為新時代大學生的良師益友，為學生提供有深度、有廣度的思政課程。（作者：宋平明 北京物資學院馬克思主義學院副教授）
