習(xí)近平總書記指出：“我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。”強(qiáng)大的科技支撐力是教育強(qiáng)國(guó)的重要特征，也是教育助力強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的重要體現(xiàn)。高校作為教育、科技、人才的交匯點(diǎn)，作為基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地，有條件也有責(zé)任不斷提升科技支撐力，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)作出自身貢獻(xiàn)。
當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，特別是新一代信息技術(shù)迅速發(fā)展引發(fā)的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化浪潮正在全面塑造人類社會(huì)的新面貌，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展與國(guó)家安全的決定性因素，是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)，而各國(guó)高等教育都在這一國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮著重要作用。我國(guó)建成了世界上規(guī)模最大的教育體系，高等教育也進(jìn)入普及化階段。同時(shí)要看到，我國(guó)高等教育支撐中國(guó)式現(xiàn)代化的根基還不夠牢固，特別是高等教育在科技支撐力上仍存在不少短板和弱項(xiàng)，培養(yǎng)的能夠破解關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”問(wèn)題的拔尖創(chuàng)新人才數(shù)量還不夠多，在發(fā)展戰(zhàn)略性、前沿性、顛覆性技術(shù)方面還存在不足?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，是推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力。高校要加快提升科技支撐力，需要從戰(zhàn)略、制度、人才等方面多管齊下。
在戰(zhàn)略上要一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)。要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，以科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引，著眼提高創(chuàng)新能力，不斷提升高?？蒲袆?chuàng)新的策源能力，在產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)、“卡脖子”技術(shù)、重大關(guān)鍵核心技術(shù)等方面，強(qiáng)化有組織科研攻關(guān)，產(chǎn)出一批有影響力的高質(zhì)量科研成果，解決國(guó)家和區(qū)域發(fā)展所需。優(yōu)化教育布局，完善學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)?？茖W(xué)合理調(diào)整優(yōu)化專業(yè)資源配置，深化人才培養(yǎng)模式改革，加快拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。強(qiáng)化校企科研合作，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研深度融合，讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。完善技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)體系，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，搭建高端基礎(chǔ)研究平臺(tái)，全面提高科技成果轉(zhuǎn)化能力，促進(jìn)專利技術(shù)成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化。
在制度上要持續(xù)推進(jìn)科研體制機(jī)制改革。提升科技支撐力，必須堅(jiān)決破除束縛科技創(chuàng)新的思想觀念和體制機(jī)制障礙，切實(shí)把制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為科技競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持以深化改革激發(fā)創(chuàng)新活力，完善科研評(píng)價(jià)體系，探索代表作制、中長(zhǎng)期考核評(píng)價(jià)改革。深化科技經(jīng)費(fèi)分配和管理使用機(jī)制改革，賦予科研單位和科研人員更大自主權(quán)。完善和優(yōu)化基礎(chǔ)科學(xué)研究支持體系，推進(jìn)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究。探索建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的國(guó)際學(xué)術(shù)交流機(jī)制，不斷增進(jìn)與國(guó)外高水平大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)交流和科研合作。
在人才隊(duì)伍上要引育高水平科研領(lǐng)軍人才與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。人才是第一資源，科技創(chuàng)新靠人才。沒有科技人才，高校的科技支撐力就無(wú)從談起。高校要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人凝練方向、引領(lǐng)發(fā)展的重要作用，構(gòu)建銜接有序、結(jié)構(gòu)合理的人才團(tuán)隊(duì)和梯隊(duì)。進(jìn)一步加大科研領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的引進(jìn)力度，加大對(duì)青年教師的政策性扶持、科研能力培養(yǎng)和科研業(yè)務(wù)支持力度。以解決重大科研問(wèn)題與合作機(jī)制為重點(diǎn)，對(duì)科研團(tuán)隊(duì)實(shí)行整體性評(píng)價(jià)。設(shè)立科教協(xié)同和產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，形成科教協(xié)同和產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
（作者為廣西師范大學(xué)黨委書記、教授）