習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，建成教育強(qiáng)國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實(shí)現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐。建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育。高校要肩負(fù)起時(shí)代責(zé)任與歷史使命，落實(shí)好立德樹人這一根本任務(wù)，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，為中國特色社會主義教育強(qiáng)國建設(shè)提供有力支撐。
立足“大使命”，牢牢把握教育“三大屬性”
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們要建成的教育強(qiáng)國，是中國特色社會主義教育強(qiáng)國，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。高校要牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，加強(qiáng)“大思政課”建設(shè)，踐行好為黨育人、為國育才的責(zé)任使命。
立足政治屬性，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。習(xí)近平總書記指出：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。” 思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人方面發(fā)揮著不可替代的作用。高校要善用“大思政課”，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，立強(qiáng)國報(bào)國大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。
立足人民屬性，回答好教育的基本立場和價(jià)值追求問題。堅(jiān)持人民屬性體現(xiàn)了“教育為誰服務(wù)”的價(jià)值判斷，是黨執(zhí)政為民、堅(jiān)持以人民為中心的治國理政理念在教育領(lǐng)域的生動實(shí)踐。思政課是學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的主渠道，重在塑造學(xué)生的價(jià)值觀。高校必須將人民至上作為重要的價(jià)值引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生確立以人民為中心的價(jià)值取向，樹立造福人民的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的人民意識、堅(jiān)定人民立場，關(guān)注和思考社會熱點(diǎn)和民生關(guān)切，引領(lǐng)學(xué)生從“小我”走向“大我”，把心系人民、扎根人民、奉獻(xiàn)人民化為思想自覺和行動自覺。
立足戰(zhàn)略屬性，回答好教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的問題。習(xí)近平總書記指出，要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù)。高校要把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為戰(zhàn)略目標(biāo)，牢牢把握新質(zhì)生產(chǎn)力的未來發(fā)展方向，超前研判未來卓越人才需要的核心素養(yǎng)，通過建好用好“大思政課”，涵養(yǎng)學(xué)生愛黨報(bào)國、敬業(yè)奉獻(xiàn)的家國情懷。要通過對中國與世界經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局的理論解讀、形勢分析、實(shí)踐淬煉，增強(qiáng)學(xué)生對復(fù)雜社會現(xiàn)象的戰(zhàn)略思維力、戰(zhàn)略洞察力和對未來發(fā)展趨勢的戰(zhàn)略判斷力。要通過系統(tǒng)的理論教育和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界發(fā)展大勢，堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的信心和決心。
筑牢“大陣地”，用好“大思政課”的“三個(gè)課堂”
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講。”高校要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，建設(shè)好思政課“三個(gè)課堂”，使思政課更好地融入新時(shí)代、適應(yīng)新特點(diǎn)、滿足新要求、解決新問題、匯聚新動力、開創(chuàng)新局面，推動黨的創(chuàng)新理論入腦入心。
抓好思政“小課堂”。思政課是學(xué)生用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦的主渠道。高校要增強(qiáng)思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)的政治自覺，加緊構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，推動習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想這一馬克思主義中國化的最新理論成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群，全面系統(tǒng)闡釋這一科學(xué)理論體系。要增強(qiáng)理論闡釋的說服力。思政課最基本的功能是政治引導(dǎo)，根本前提是要以科學(xué)的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校定期邀請理論大家為教師開展集體備課會，幫助教師進(jìn)一步深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想蘊(yùn)含的學(xué)理、機(jī)理、哲理，引導(dǎo)教師把道理講清楚、講明白、講透徹，使學(xué)生充分認(rèn)識其中的精神魅力和真理力量。要提升課程內(nèi)容的針對性。讓學(xué)生接受黨的創(chuàng)新理論，離不開必要的灌輸，但不能搞填鴨式的“硬灌輸”。高校要注重深入把握數(shù)字時(shí)代學(xué)生的行為特點(diǎn)、接受規(guī)律、使用習(xí)慣，探索轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“單向輸出”的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生參與思政教育的主動性、積極性和創(chuàng)新性，切實(shí)提升大學(xué)生的參與感、需求感與獲得感，讓黨的創(chuàng)新理論真正走進(jìn)學(xué)生心坎里。學(xué)校注重啟發(fā)式教育，通過“思政辯論賽”“問題式教學(xué)”等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，將總體上的“漫灌”和因人而異的“滴灌”結(jié)合起來，讓學(xué)生聽得懂、能領(lǐng)會、可落實(shí)。
用好社會“大課堂”。思政課不是書齋里的學(xué)問，必須從現(xiàn)實(shí)社會中獲取營養(yǎng)，不能沒有生命、干巴巴的。高校要在用好課堂主渠道的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬各類教學(xué)渠道，提升實(shí)踐性，不斷增強(qiáng)思政課的感染力。一要用好“大教材”。中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為思政課提供了內(nèi)容支撐，新時(shí)代學(xué)生身邊切實(shí)發(fā)生的日新月異的變化是思政課最好的案例和教材。學(xué)校引導(dǎo)師生以中國式現(xiàn)代化的火熱實(shí)踐為素材，圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、科學(xué)家精神、鄉(xiāng)村振興、美麗中國等主題組織教學(xué)實(shí)踐，通過植根新時(shí)代偉大實(shí)踐把歷史必然說清楚、植根中國大地把自覺自信說清楚，通過“身邊人”和“身邊事”引發(fā)學(xué)生共情共鳴，真正實(shí)現(xiàn)入腦入心。二要用好“大陣地”。高校要充分挖掘校內(nèi)外資源，拓展教學(xué)陣地和渠道。學(xué)校積極對接教育部、天津市“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，用好博物館、紀(jì)念館等場館，充分發(fā)揮紅色資源育人功能。加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，依托“大型地震工程模擬研究設(shè)施”等大項(xiàng)目大平臺建設(shè)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程教育實(shí)踐基地，讓“大平臺”“大項(xiàng)目”成為“大思政課”的重要陣地。挖掘校史、院史資源，打造一批院史館，引導(dǎo)學(xué)生在了解院系、學(xué)科歷史的過程中樹立勤學(xué)報(bào)國的大志向。
建好網(wǎng)絡(luò)“新課堂”。青少年是最活躍的群體，當(dāng)代大學(xué)生是“網(wǎng)絡(luò)原住民”，他們的成長深刻地受到了數(shù)字信息技術(shù)、即時(shí)通信設(shè)備、智能手機(jī)產(chǎn)品等影響。高校要推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，使思想政治教育“活起來”。學(xué)校不斷探索新的路徑和方法，用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)賦能“大思政課”，提高思政課的時(shí)代感、實(shí)效性和吸引力。要用好新技術(shù)，將一系列新穎的技術(shù)手段融入思政課堂，提高育人實(shí)效。學(xué)校依托“云課”“慕課”等搭建優(yōu)質(zhì)的課程平臺，將“實(shí)體課堂”與“仿真課堂”有機(jī)結(jié)合，讓“線上課堂”與“線下課堂”共同發(fā)力，優(yōu)化教學(xué)效果。要制作好內(nèi)容，學(xué)校充分運(yùn)用好新媒體平臺，推出一批深受廣大學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。高質(zhì)量建設(shè)“全國高校思政課虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)中心”，為學(xué)生提供沉浸式、交互式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
構(gòu)建“大體系”，做好“大思政課”的“三個(gè)保障”
習(xí)近平總書記指出：“學(xué)校思想政治工作不是單純一條線的工作，而應(yīng)該是全方位的。”高校要構(gòu)建全員、全過程、全方位育人體系，構(gòu)建“大思政”工作格局，為落實(shí)立德樹人、培根鑄魂根本任務(wù)提供有力的支撐保障。
完善育人體系。要探索完善立德樹人體制機(jī)制，推動思想政治工作貫通人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮融入式、嵌入式、滲入式的立德樹人協(xié)同效應(yīng)。學(xué)校抓住立德樹人“牛鼻子”，制定一系列制度文件，一體設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌推動，構(gòu)建起育人資源優(yōu)化配置、協(xié)同運(yùn)用的良性機(jī)制，把立德樹人融入思想道德、文化知識、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。實(shí)施“思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動計(jì)劃”、探索推動思政課“授課小組制”改革，成立“課程思政研究與實(shí)踐中心”，構(gòu)建起“思政課程+課程思政”的協(xié)同育人體系、“專業(yè)課程+課程思政”的課程育人體系、“新工科+課程思政”的創(chuàng)新育人體系、“師德師風(fēng)+課程思政”的標(biāo)桿示范體系、“黨建引領(lǐng)+課程思政”的組織保障體系，全面提升協(xié)同育人效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
開展科學(xué)研究。思政課要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，要能夠以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生。學(xué)校積極開展有組織的科研，通過理論研究推動教學(xué)突破，為教育教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的學(xué)理性支撐。高質(zhì)量建設(shè)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想研究中心天津大學(xué)基地等研究平臺，加強(qiáng)對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想系統(tǒng)性學(xué)理化的整體研究和重要思想的分領(lǐng)域?qū)ｎ}研究。圍繞“黨的二十大精神”“黨的二十屆三中全會精神”以及教育強(qiáng)國建設(shè)等重大課題組織專題研究，引導(dǎo)專家學(xué)者和思政課教師通過執(zhí)筆鑄文助推執(zhí)教鑄魂，為“大思政課”建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的學(xué)理性支撐。
加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。辦好思政課，關(guān)鍵在教師。建好用好“大思政課”需要高素質(zhì)專業(yè)化思想政治教育工作隊(duì)伍作為堅(jiān)實(shí)保障。一要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，就要有一支什么樣的教師隊(duì)伍。要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，需要教師自覺成為信仰和踐行新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論的模范，做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。學(xué)校堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師評價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，將教育家精神融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過程，制定《學(xué)校師德公約》，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，努力培養(yǎng)造就更多的“大先生”。二要提升隊(duì)伍能力。高校要不斷加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素養(yǎng)，著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍。學(xué)校建立健全思政課教師專業(yè)發(fā)展體系，實(shí)施馬克思主義理論人才培養(yǎng)質(zhì)量提升計(jì)劃，廣泛組織思政課教師開展實(shí)地考察、教學(xué)研修、實(shí)踐鍛煉，不斷提升思政課教師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力。實(shí)施“輔導(dǎo)員人才計(jì)劃”等，著力建好輔導(dǎo)員、心理咨詢教師等思政工作隊(duì)伍，確保讓有信仰的人講信仰、有道德的人講道德、讓最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。三要凝聚育人力量。建好用好“大思政課”，僅僅依靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。高校要開門辦思政課，努力撬動社會優(yōu)質(zhì)人力資源，凝聚各方面育人力量，建設(shè)一支種類多樣、專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。學(xué)校探索實(shí)行思政課特聘教授、兼職教師制度，廣泛聘請校內(nèi)外黨政干部、大國工匠、時(shí)代楷模等擔(dān)任兼職思政課教師，邀請博物館、紀(jì)念館等紅色基地講解員、志愿者走進(jìn)思政課堂，凝聚育人合力，提升育人實(shí)效。探索開展師友計(jì)劃、銀發(fā)計(jì)劃等，加強(qiáng)專業(yè)教師與專門隊(duì)伍工作協(xié)同，推動思政工作有機(jī)貫通人才培養(yǎng)全過程，為開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人提供強(qiáng)大動力。
（作者系天津大學(xué)黨委書記）
