在深入貫徹中央八項規定精神學習教育進程中，“學查改”環環相扣、層層遞進，形成從理論認知到實踐優化、再到制度完善的高效閉環。黨員干部唯有通過“學”明方向、“查”找差距、“改”促提升，方能推動中央八項規定精神落地生根、化風成俗，為作風建設注入持久動力。
以“學”筑基，筑牢作風建設思想堤壩。學習是作風建設閉環的起點，其關鍵在于系統性與實效性。黨員干部應牢固樹立學習意識，精心制定學習計劃，在積極主動自學的基礎上，認真參加理論學習中心組學習、“三會一課”等專題學習，原原本本學、逐條逐項悟，在常學常新中深化對中央八項規定精神的理解，避免碎片化學習帶來的認知局限。要創新學習方式，把理論學習與案例剖析、線上學習與線下研討結合起來，運用情景模擬、互動研討等形式增強學習的吸引力和感染力。要變“大水漫灌”為“精準滴灌”，把學習內容與自身崗位工作緊密融合，增強學習教育的針對性和實效性，做到學有所得、學有所悟、學有所成，為后續查擺問題、整改落實筑牢堅實的思想根基。
以“查”破題，精準定位作風建設癥結。檢查是作風建設閉環的關鍵環節，重點在于精準發現問題、深挖問題根源。黨員干部要秉持“嚴”字當頭的態度，從嚴從實開展問題查擺工作。盯住每一個細節，不忽視任何一處蛛絲馬跡，善于透過表象洞察本質，精準找出問題背后的深層次原因，確保每一個問題都能得到徹底整改，實現標本兼治。在問題查擺過程中，堅決杜絕“事不關己”的麻痹思想與“差不多”“過得去”的敷衍態度。要結合自身崗位特點，保持“多打問號”的嚴謹作風，從工作質效、群眾滿意度等維度出發，全面檢視工作作風、生活作風、廉潔自律等方面存在的不足，主動列出“負面清單”和“風險清單”，時刻保持警醒。
以“改”固本，夯實作風建設長效根基。整改是作風建設閉環的落腳點，必須堅持立行立改、舉一反三。對于發現的問題，黨員干部要堅持即知即改的原則，能立即解決的問題迅速整改，需長期整改的問題則制定方案，明確路線圖、時間表，確保事事有回音、件件有著落。整改過程中，既要就事論事，以刀刃向內的勇氣直面問題，主動接受“不舒服”的自我革新；又要舉一反三，從典型問題中吸取教訓，避免類似問題再次發生，切實提升群眾的滿意度，進一步密切黨群干群關系。同時，要對照前期查擺的問題清單，常態化進行整改“回頭看”，逐項核查整改措施是否落實到位，堅決杜絕“紙面整改”“選擇性整改”等形式主義問題。特別是針對易復發的頑疾，要著重檢驗是否實現真改實改、改出長效，推動形成從“當下改”到“長久立”的良性循環，讓作風建設成果經得起時間和群眾的檢驗。（云南省大理白族自治州云龍縣紀委監委特約網評員 錢麗婭 李曉月）
