習近平總書記在看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教育界委員并參加聯組會時發表重要講話，強調要把保障人民健康放在優先發展的戰略位置，辦好人民滿意的教育。這為新發展階段推進醫藥衛生、教育事業發展進一步指明了方向。
為教師成長搭建好平臺
有人說，一個好校長就是一所好學校；有人說，課程建設才是學校教育的基石；也有人說，好的環境才是育人的前提……其實好的教師才是根本。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷的涌現出一批又一批好教師是民族的希望。
很多人都可能會有這樣的體會，一所學校，某幾科或某一個學科特別好，往往是因為學校有這樣的學科教師，有這樣甘于進取、甘于嘗試、甘于奉獻、且能夠引領的教師。當然這之中，飽含著方方面面的支持，但起決定作用的還是教師本人。為什么有的教師能夠成為教師的楷模，也許最重要的就是她們擁有從事教育的愛和堅守，可以說沒有愛就沒有教育，沒有堅守就不可能真正施予愛、播種愛。作為學校黨組織很重要的一項職責就是要發現、保護、支持、宣傳這樣的教師，為這些教師搭建起更廣闊的發展平臺。
為教師成長營造好環境
人心齊泰山移。作為學校黨組織，很重要的一方面是引領教職工的思想。全面貫徹黨的教育方針，保證社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，為國育才，為黨育人。這是促進職工發展的重要前提。
學校工作紛繁復雜，在職的、退休的、前勤的、后勤的、正式職工、臨時聘用人員、等等，每個人由于成長經歷不同、生活環境不同、職業發展需求不同，造成思維方式也不同、解決問題的能力也不同。作為黨組織，就要通過多種活動，展示教師、了解教師、鼓勵教師思想成長、專業成長，盡力滿足教師個體的專業發展需求。
為教師成長規范好制度
教師的成長涉及方方面面，作為學校黨組織，要保障好教師的成長，必須要做到有法可依，有規可循，有章可遵。規范的學校制度建設，是教師成長的基礎。
作為學校，所有校內制度的制定和規范，應該來源于時代和教育發展的要求。需要教師經過充分的討論、承諾等形式加強認識和理解，才能更好地得以實施。在建立、完善、推進教師成長制度的落實中，黨組織發揮著不可替代的作用。作為教育教學的堅強保障，黨組織的引領功能更多的體現在思想引領、文化引領、價值引領和行動引領，這些都將成為教師專業成長的不竭動力。
宋連軍：北京市密云區穆家峪鎮中心小學黨總支書記、校長
