人才是發展的第一資源，鄉村要振興，人才必先振興。山西省長治市黎城縣洪井鎮積極探索到村任職大學生隊伍建設新路徑，通過制度機制、宣傳教育、多措并舉、成果轉化四個聚焦，推動到村任職大學生成長提質增效，教育引導到村任職大學生爭做堪當民族復興重任的高素質“鐵軍”，為實現新時代新征程各項目標任務拼搏奮斗。
聚焦制度機制，強化基層隊伍管理
嚴督實導、統一思想，錘煉黨性。洪井鎮制定了《到村任職大學生考核管理辦法》，實行半軍事化管理體系，建立健全到村任職大學生思想匯報、定期談話、年末述職等監督管理措施，量化到村任職大學生政治表現、精神狀態、學習成效等指標，對其工作情況進行記錄、備案管理。同時建立以考促學機制，將參訓記錄、過程表現、學習成果等納入培訓檔案，作為到村任職大學生年度考核、評先選優的重要內容，努力打造一支“聽黨話、跟黨走”的大學生隊伍。
聚焦宣傳教育，強化政策理論學習
豐富學識、堅定信念、砥礪擔當。洪井鎮利用“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學習教育等契機，借助“三會一課”“學習強國”等學習平臺，重點學習黨的歷次全會精神以及省市縣重要會議精神等內容，采取“線上+線下”的方式，確保個人理論學習每天不少于6個學時，促使到村任職大學生臺下能學、臺上能講。
聚焦多措并舉，強化業務技能提升
解放思想、多措并舉、拔節成長。洪井鎮積極探索隊伍建設新路徑，不斷在培訓方式上出“實招”，基礎建設上下“實功”，目標取向上求“實效”。結合每個到村任職大學生的性格特點和專業特長，積極推行“班子成員、包村干部、村干部”三級導師與到村任職大學生“結對子”幫扶，面對面、手把手地教，幫助到村任職大學生把群眾工作經驗學到手，把解決復雜問題能力提上去。同時，安排到村任職大學生下沉基層，到村考察調研，幫助到村任職大學生厚植群眾血脈，熟悉農村工作，提高工作能力。
聚焦成果轉化，強化學用實效鞏固
強化技能、各展所長、充實理想。堅持理論和實踐相結合，把理論教育同工作推動結合起來，緊扣當前各項重點工作，在實踐中檢驗教育培訓成效。積極引導到村任職大學生下沉參與基層鄉村振興、平安建設、人居環境整治提升等工作，為到村任職大學生“補鈣壯骨”，扎實開展“我為群眾辦實事”實踐活動，培養大學生們在實踐中經風雨、壯筋骨。
下一步，洪井鎮將繼續堅持舉措細化、管育并重，不斷完善培養路徑，探索開展學習型機關創建活動，著力將到村任職大學生隊伍鍛煉培養成“開口能說，提筆能寫，遇事能干”的新人才，確保大學生們以“抓鐵有痕，踏石留印”的勁頭，在基層一線磨練意志，在攻堅克難中增長才干，在鄉村振興的大舞臺中“融得入，干得好”。（黎城縣融媒體中心）
