文化是大學的靈魂，大學文化是大學育人的軟實力。黨的十八大以來，習近平總書記多次就大學文化建設發表重要論述，為新時代我國大學文化建設指明了方向、提供了根本遵循。在推進中國式現代化建設進程中，推動大學文化治理體系和治理能力現代化，是中國特色社會主義大學內涵式發展的應有之義。
中國特色大學文化治理的價值意蘊
大學文化治理是將特定的文化理念與文化元素融入人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承與創新等過程，促進大學內部各主體在互信的基礎上橫向互動，進而實現以文化人、立德樹人。
中國特色大學文化治理是落實立德樹人根本任務的內在要求。大學文化蘊含著豐富的育人元素，“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”是大學文化治理的核心旨歸。當前，世界百年未有之大變局加速演進，中國特色大學文化治理就是要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為行動指南，著力培育和踐行社會主義核心價值觀，把愛國主義、集體主義、社會主義教育等內化到大學文化建設和文化治理的全過程、全領域，以文立德，以文育人，培養師生對社會主義文化的自覺自信，對社會主義核心價值觀的高度認同。
中國特色大學文化治理是提升國家文化軟實力的重要支撐。大學是人類文明傳承發展、國際合作交流的重要場域，是國家文化軟實力的重要載體。回望我國高等教育發展歷程，大學文化治理既通過發展社會主義先進文化，弘揚革命文化，傳承中華優秀傳統文化等方式，夯實了強國建設、民族復興的文化根基；又通過培養國家與社會發展所需人才，為國家文化軟實力提升供給了“第一資源”。在當今日趨激烈的國際競爭中，文化的作用和地位愈發凸顯，中國特色大學文化治理更要通過科研創新、國際交流等方式著力提升師生文化創新創造活力，進而不斷提升國家文化軟實力和中華文化影響力。
中國特色大學文化治理的現實挑戰
大學文化治理涉及傳承和創新兩個方面，根本在于變革和調整大學內外的諸多關系，激發學術共同體最大限度地拓展知識邊界、解放知識生產力，實現學術理性與社會需要的內在統一。但當前一些大學的文化治理存在盲目學習西方或過分倚重傳統的路徑依賴，體現出治理理念的保守性，缺乏對新興領域和交叉學科的關注，導致教育資源分配不均、組織僵化、學術圈子封閉等問題，制約知識生產力的解放與發展。
不同的辦學歷史、學科專業、地域文化等內外環境積淀形成不同氣質的大學精神，凝結著大學歷久彌新的價值訴求。但在我國高等教育規模擴張的過程中，一些學校發展陷入思維模式趨同的窠臼，具體表現為校園建筑等物質文化相互復制，辦學理念、校訓表達、校風凝練等精神文化刻板機械，大學章程、規章制度、學科專業設置、人才培養模式等趨于一致。這種現象不僅消解著大學獨特的文化傳統、辦學特色，而且制約了學生個性發展和育人目標實現。
當前我國大學文化治理還存在機構設置行政化、治理主體單一、治理模式工具化等現象。一些高校文化治理資源過度集中于行政管理機構，在治理實踐中，學術組織、學術人員和青年學生話語權較弱，不利于師生對大學文化認同感的形成。
中國特色大學文化治理的發展路徑
隨著現代科技發展和經濟全球化趨勢加速，現代大學文化功能的溢出效應凸顯，治理理念也要因勢而動、因時而變。大學文化治理既要守正，也要創新。守正，即堅守大學文化立場，堅持社會主義辦學方向，擦亮中國特色社會主義大學的政治底色；創新，即因應時代之變，打破傳統的文化治理邊界，實現大學文化與科技、產業、人工智能等領域的深度融合。大學文化治理要聚焦“大學何為”“大學為何”等問題，進行思想上再認識、觀念上再調整、人才培養上再定位；在此基礎上，調整辦學方向與辦學思路，改革現有人才培養體系、學科建設規劃、專業建設布局等存在的不合理因素，深入推進中國特色大學文化治理體系和治理能力現代化，切實將大學學術殿堂打造成為當代中國科技創新策源地、文化引領先行地、創新人才集聚地。
中國特色大學文化治理是一個融合創新的過程，需在傳統與現代、中國與世界的文化交流、資源整合中締造具有中國特色、中國氣派的大學文化品格。各高校應明確自身文化定位，加強自身文化特色培育，注重校本文化和校史資料的整理挖掘與凝練，不斷總結辦學特色、辦學理念和發展建設經驗，進一步凝練和弘揚校訓、校風、教風、學風，豐富拓展辦學精神，打造具有自身鮮明特色的文化體系。加強文化交流與合作，共享優質文化資源，加強與國內外高校、社科研究機構、重要智庫和專家學者的聯合，充分利用國內外重要教育資源，做好中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展，在繼承弘揚中華優秀傳統文化的基礎上，推進中華民族現代文明和社會主義文化建設。
中國特色大學文化治理應充分發揮組織管理機構和廣大師生的責任擔當與使命自覺。堅持大學黨委對大學文化治理的領導權，充分發揮黨在大學文化治理工作中總攬全局、協調各方的領導核心作用。建立多方利益主體共治的網狀扁平式治理模式，大學文化治理工作領導小組負責頂層設計與發展規劃，充分發揮多方治理主體的作用。充分利用智能化、數據化等現代化治理手段，提升師生員工參與大學文化治理的素養與能力，實現大學文化治理經由“共治”達致“善治”。
（作者：任文杰，系新鄉醫學院黨委書記、教授）
