運(yùn)用違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神典型案例加強(qiáng)警示教育，是開展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育的重要舉措。深刻剖析違紀(jì)違規(guī)典型案例原因動(dòng)機(jī)，不僅是對(duì)當(dāng)下錯(cuò)誤的深刻反思，更是直面經(jīng)驗(yàn)“教訓(xùn)”、精準(zhǔn)揪出“思想病灶”“制度漏洞”的關(guān)鍵所在。“眼前的教訓(xùn)”常提常新，方能引導(dǎo)黨員干部將紀(jì)律規(guī)矩轉(zhuǎn)化為“心底的敬畏”。
典型案例如同“鏡子”，映照的是代表性、警示性的作風(fēng)問題和漏洞。運(yùn)用典型案例開展警示教育，警的是現(xiàn)象和問題，示的是黨性和品行，震懾的是心存僥幸、以身試紀(jì)的人。縱觀典型案例，無論是違規(guī)公款吃喝、招攬項(xiàng)目，還是形式主義、政績(jī)工程等，無不顯露出對(duì)黨的紀(jì)律和規(guī)矩的漠視，對(duì)黨性原則的背離，沒有將中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神真正入腦入心、攬鏡自照。思想上的滑坡是最嚴(yán)重的病變。要堅(jiān)持以案為鑒、以案為戒，切實(shí)用好中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神“硬約束”“高壓線”，深入剖析典型案例中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、小事小節(jié)，精準(zhǔn)對(duì)照違反規(guī)矩條例，分析案例干部的思想錯(cuò)位、行為失規(guī)的深層次原因，在思想上劃出紅線、在行為上明確界限，讓遵規(guī)守紀(jì)、嚴(yán)于律己的警鐘“常鳴”。
看警示、學(xué)案例，目的在于強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)。開展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育不能止步于警示教育、案例學(xué)習(xí)，要將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為改進(jìn)作風(fēng)的實(shí)際行動(dòng)。要加強(qiáng)理論武裝，結(jié)合“三會(huì)一課”、主題黨日、理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)等方式開展專題學(xué)習(xí)、集中研討，將中央八項(xiàng)規(guī)定精神及相關(guān)典型案例納入黨員、干部教育培訓(xùn)體系，切實(shí)增強(qiáng)思想自覺和行動(dòng)自覺。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，充分運(yùn)用自查自糾、群眾監(jiān)督、專項(xiàng)整治等方式方法，深入查找黨員干部在作風(fēng)方面存在的突出問題，特別聚焦基層“四風(fēng)”隱形變異表現(xiàn)問題，堅(jiān)決剎住歪風(fēng)邪氣。要堅(jiān)持開門搞教育，加大宣傳引導(dǎo)力度，廣泛宣傳中央八項(xiàng)規(guī)定精神和黨員干部作風(fēng)建設(shè)具體要求，通過群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督及時(shí)曝光違規(guī)違紀(jì)案例，加大警示震懾力度，營(yíng)造風(fēng)清氣正良好氛圍。
改作風(fēng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)，根本目的是更好抓落實(shí)。通過典型案例，可以發(fā)現(xiàn)思想跑偏、作風(fēng)不正，在抓落實(shí)上也會(huì)有“漏洞”“短板”。只有將改進(jìn)作風(fēng)與抓好落實(shí)緊密結(jié)合起來，才能真正實(shí)現(xiàn)以知促行、以行求知的良好局面。要聚焦典型案例涉及的重點(diǎn)工作、重點(diǎn)崗位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把控、壓實(shí)責(zé)任，緊盯權(quán)力集中、資金密集、資源富集崗位，加強(qiáng)紀(jì)律監(jiān)督和制度約束，明確任務(wù)到崗、責(zé)任到人。要加大監(jiān)督管理力度，嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)執(zhí)法，對(duì)于頂風(fēng)違紀(jì)、屢教不改的嚴(yán)肅查處、通報(bào)曝光，形成有力震懾，讓黨員干部知敬畏、存戒懼、守底線，切實(shí)將典型案例的警示成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。要深入基層、深入一線開展調(diào)查研究，廣泛采取走訪入戶、問卷調(diào)查、座談交流等方式“沉底”基層、直插一線，找準(zhǔn)“病灶”、開對(duì)“藥方”，真正以人民群眾滿意的工作成效檢驗(yàn)作風(fēng)建設(shè)成效。（作者：劉致遠(yuǎn)）
