作者：武翠丹（西南政法大學民商法學院）
教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。全面建成社會主義現代化強國，實現高水平科技自立自強，必須堅持教育優先發展，加快建設教育強國。教育現代化是建設教育強國的題中應有之義，數字化是加快教育現代化的關鍵驅動力。習近平總書記強調：“教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口。”當前，要以深入實施國家教育數字化戰略為契機，把握工作關鍵著力點，大力提升教育數字化水平，推動教育模式向互動式、主動式方向轉變，促進教育方式創新，助力教育均衡發展。
培養提升學生數字能力。數字技術日新月異，在經濟社會發展中發揮著越來越重要的作用。要培養擔當民族復興大任的時代新人，提升學生數字能力是必然要求。只有學生具備了必要的數字能力、數字素養，能夠有效運用各種數字技術進行學習、開展研究，輔助提高學習成效，國家教育數字化戰略才能落實落地。著力培養提升學生數字能力，抓住了深入實施好國家教育數字化戰略的關鍵，必須堅持以人為本、注重實效。既要落實好立德樹人的根本任務，又要加快推動數字技術與教學實踐深度融合。堅持守正與創新的辯證統一，利用好數字技術，把培養提升學生數字能力貫穿基礎教育、高等教育、職業教育等不同領域，推動“智能學伴”“數字導師”等創新教學模式廣泛應用，讓學生在真實應用中提升數字能力。老師是學生提升自身數字能力的領路人。要加強教師數字能力培訓，制定完善師生數字素養標準，實施人工智能助推教師隊伍建設行動，通過全員輪訓、分層培養等多種方式，不斷提升教師在教學、科研和管理中的數字化勝任能力。
推動數據開放共享。大力推進教育數字化，要以數據的開放共享為支撐，讓優質教育資源人人可享、處處可達，助力實現更有質量的教育公平。推動數據開放共享，強化跨場景教育數據的互聯互通，可為教學管理提供動態化、可視化的決策依據。實現這一愿景，可以通過搭建數字教育平臺，在更大范圍將優質教育資源匯聚起來，打破“數據孤島”，構建教育數字化底座，提升教育資源使用效率。要加強城鄉數字教育基礎設施建設投資，促進數據在各級教育體系自由流動，提供多類型、多層次、多樣態的優質學習資源，加速釋放數字紅利，助力建設人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會。同時，完善教育數據分類分級標準和安全防護機制，防止數據濫用或泄露，確保數據安全。推動數據開放共享，不僅要立足國內，還要有世界眼光。中國不僅持續推進教育數字化轉型、智能化升級，而且深化數字教育國際合作，積極參與制定有關國際規則，推進各國數字基礎設施互聯互通，為不同國家優質教育資源實現數據共享提供中國方案，讓教育數字化成果更好惠及各國人民。
加強人工智能應用。人工智能作為引領新一輪科技革命和產業變革的戰略性技術，深刻改變人類生產生活方式。面對新一代人工智能技術快速演進的新形勢，深入實施國家教育數字化戰略要乘勢而上，抓住人工智能帶來的前所未有的發展機遇。要把握人工智能發展趨勢和規律，積極推動人工智能科技創新與教育數字化深度融合，運用人工智能技術構建智能化的教育基礎設施，在實現教育資源精準供給、優質供給上集中發力，賦能“教”與“學”齊頭并進。推動將人工智能技術融入教育教學全要素、全過程，充分釋放和激活人工智能技術助力教育數字化、實現教育高質量發展的潛力。積極鼓勵引導各級各類教育主體借助人工智能技術優化課程架構、豐富教學方法，實現教育模式創新。可依托人工智能大模型，不斷探索數字場景學習、虛實融合場景學習、人機協同學習等新手段，促進教育教學提質增效。同時，要注意避免唯數字化、唯智能化傾向，確保不同區域教育數字化建設符合實際、因地制宜，切實增強廣大師生和家長對教育數字化的獲得感和滿意度。
